吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也

根據公司戰略發展需要，結合公司“四級人才培養體系”中的鑄石計劃，爲進一步提高項目經理團隊的綜合素質與能力，公司近期組織開展了鑄石計劃之“項目經理能力提升”專題培訓。本期培訓共分爲三次，下面是本次培訓的精彩回顧。

第一次：項目經理修煉&領導力提升

5月29日，鑄石計劃之“項目經理能力提升”（第一次）如期舉行，首先，公司副總經理何強先生做了“勇擔當、善學習、強執行”爲主要內容的開班致辭。

本次課程以“項目經理修煉&領導力提升”爲主題，包含了項目管理精要與成功標準、優秀的項目經理、項目經理的識人用人、項目團隊管理與領導力等方面教學內容。

課程開始後，老師以“造塔遊戲”引入所講課程，高度調動了大家的積極性和參與度，爭相發動自己的思維和動手能力，使大家充分的感受到了團隊協作的魅力。

課程過程中，老師將大家在工作上普遍遇到的問題設計爲情景模擬環節，以專業的知識爲基礎，每次讓兩位學員上臺扮演不同的職場中的角色，現場找出大家常遇到的痛點問題，引發了學員的強烈共鳴。

此項環節中，大家都爭先恐後的上臺參與，現場氛圍一次次被推向高潮。通過模擬及老師的解答，使大家對於如何突破相應的項目管理難題有了新的思考和方法，可謂受益匪淺。

第二次：項目化團隊管理藝術

6月6日，鑄石計劃之“項目經理能力提升”（第二次）順利開展，本次課程以“項目化團隊管理藝術”爲主題，包含了管理者的職責與角色、情景模擬演練講解等教學內容。

課程開始，老師先爲大家講述了管理者的角色與職責，讓大家從理論層面得到啓發。

【理論講授】

理論學習完畢後，便來到了此次課程的高潮環節。老師根據課前調研的需求，爲學員們量身設計了9個普遍遇到的問題情景，帶領大家通過真實的體驗，學習如何從容地面對並正確解決這些問題。

如何推行一項新政策？如何處理下屬的特別請求？如何面對下屬打小報告？如何面對個性強烈的部屬？如何讚美部屬？如何爲部屬制定目標？這些都是每個項目部普遍遇到的棘手問題。老師讓大家思考討論後，各組統一給出自己的答案，針對個性與共性的問題，老師都是先講一個寓言故事，然後逐題剖析，運用排除法講述錯誤答案的錯誤之處，從而得出正確結論，巧妙地引導大家思考，實實在在地幫助學員們掌握解決問題的理論和方法。

在情景模擬過程中，老師風趣幽默，時不時蹦出的“小金句”讓大家開懷大笑，寓教於樂的授課風格獲得大家一致好評，學員們紛紛期待下一次課程的到來。

第三次：工程項目管理

6月21日，本期專題培訓的最後一次——鑄石計劃之“項目經理能力提升”（第三次）如期舉行，本次培訓以“工程項目管理”爲主題，包含了工程項目幹係人管理、工程項目計劃過程、工程項目實施與控制等重點教學內容。

課程開始，老師先以日本大成建設株式會社與雲南魯布革水電站建設工程的項目管理優秀案例的爲切入點，導入了項目管理的概念和內容，然後着重講述了項目管理的影響因素和管理的過程。在理論學習的過程中，老師結合着精心設計的練習題帶領大家一起實操練習，適時地引出甘特圖和網絡圖等實用工具。在項目管理的關鍵路徑的計算環節中，從具體的案例中逐條分析，逐步推理，帶領大家從不會到會、從會到熟悉，旨在讓大家快速掌握項目管理的關鍵節點與重點流程，並運用到實際的項目管理工作中，優化工作流程，提升團隊效率、提高企業效益、提高員工效能。

在項目管理的範圍管理的學習環節中，大家以練代學，學練結合，加深了對老師所講授的大綱法、思維導圖法、組織結構圖法等實用方法的理解；在進度與成本管理的學習環節中，老師從相同點、不同點出發，對單代號網路圖和雙代號網絡圖予以區分講解，加深了大家對項目管理的理解；在項目幹係人管理的學習環節中，老師化身“故事大王”，每個“枯燥”的知識點都以故事、案例的方式引入，在現代西方管理體系知識中融入中國傳統經驗故事，極大地勾起了大家的學習興趣，使大家明白了在具體操作過程中如何識別幹係人，如何管理幹係人，甚至於如何控制幹係人。

通過本次課程，大家學到了更多的技巧和方法，同時更加深刻體會到了項目經理是企業隊伍中的中堅力量，肩負着承上啓下、溝通反饋和問題解決等重要職責。

項目經理管理部作爲公司生產運營的基本管理單元，而項目經理管理部負責人作爲基層管理幹部，其綜合素質與履職能力的提升，將直接影響一線團隊的執行力和工作目標落地的效率。

通過鑄石計劃之“項目經理能力提升”專題培訓，各項目經理增進了學習交流，進一步提升了項目管理水平。對自己的崗位也有了新的認識——作爲項目經理管理部負責人，在盡心盡力完成工作的同時，還必須要適應時代的要求和行業發展趨勢， 不斷學習充實自己。希望各項目經理能結合自身的工作內容，將培訓中收穫的知識運用到項目管理實踐中，爲企業的發展夯實根基，攜手BOBTY体育入口巖土共創美好未來。

今後，公司還將繼續開展項目經理相關培訓課程，爲項目經理羣體的專業能力、管理能力和職業素養持續賦能，激發員工潛能、釋放企業活力，實現企業和員工的共同發展。